| Статистика |
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0 |
|
Требования, предъявляемые к семье-воспитательнице.В основе мичуринского учения лежит положение, что наследственные качества воспитываемых организмов передаются по потомству не только по линии родителей, но и обусловливаются внешней средой, сложившейся в период всей жизни организма, особенно в молодом его возрасте.
При искусственном выводе маток маточных личинок кормят пчелы семьи-воспитательницы. Эти пчелы вместе с
молочком тоже передают будущим маткам наследственные признаки, носителями которых они сами являются.
Отсюда следует, что семья-воспитательница имеет большое влияние на качество будущих маток и к выбору се надо подходить с особой требовательностью. Семья-воспитательница должна быть пе только сильной и высокопродуктивной, но и, по возможности, обладать такими хозяйственно полезными признаками, которых нет или недостает у рядовых семей пасеки.
Формирование семьи-воспитательницы. Если просто обезматочить семью, т. е. отобрать у нее матку, и в гнездо поместить рамку с молодыми племенными личинками, то пчелы могут заложить маточники на своих, а не на племенных личинках. Кроме того, число заложенных маточников окажется небольшим. Чтобы этого не случилось, необходимо не только обезматочить семью, но и осиротить ее, т. е. отобрать (хотя бы временно) весь открытый расплод.
Семья-воспитательница должна быть не только сильной и иметь высококачественных пчел, но и состоять из пчел разных возрастов. Выяснено, что при разновозрастном составе семьи молодые нчелы-кормилицы, выполняющие одновременно и обязанности приемщиц нектара, при переработке его в мед обильнее питаются сами, больше вырабатывают маточного корма и значительно лучше кормят личинок.
Семья-воспитательница должна иметь не менее 2,5 кг (8—9 улочек) пчел и 7—8 рамок расплода. Семьи меньшего размера воспитывают маток пониженного качества.
Отбирая рамки с открытым расплодом, в гнезде семьи-воспитательницы оставляют 2—3 рамки печатного расплода. При наличии печатного расплода пчелы поддерживают в гнезде более высокую температуру, около 35°, а без него могут значительно ее снизить, что сильно повлияет на качество воспитываемых маток. По данным Института пчеловодства, матки, воспитанные из личинок, поставленных в гнезда семей-воспитательниц, у которых вместе с открытым был отобран и печатный расплод, имели яйцевых трубочек на 13% меньше.
В последнее время установлено, что для воспитания маток хорошего качества семья-воспитательница должна иметь биологическую предрасположенность к выкармливанию маточных личинок. Такая предрасположенность со
здается у пчел постепенно — в предроевой и роевой периоды и при тихой смене матки. При отборе матки у семьи, не предрасположенной к выкармливанию маточных личинок, семья ставится в условия, в которых она вынуждена выполнить эту работу внезапно. Эта внезапность является причиной того, что маточные личинки при выводе свищевых маток получают гораздо меньше корма (молочка) по сравнению с личинками, выкармливаемыми при подготовке к роению и тихой смене маток.
Так, в опытах Института пчеловодства, проведенных В. Л. Шиняевой, при внезапном отборе матки маточные личинки за все дни кормления (до запечатывания ячейки) получили от 111 до 565 мг корма. При выкармливании же личинок в период, совпавший с тихой сменой матки, только за четыре дня развития маточные личинки получили в среднем по 794 мг корма, а в отдельных ячейках количество маточного корма доходило до 1 г 720 мг.
В тех же опытах маточные личинки при отсутствии в гнезде семьи-воспитательницы открытого расплода за все время личиночной стадии (до запечатывания) получили от 45 до 120 мг корма; когда же после закладки маточников в гнезда возвратили открытый расплод, количество корма па одну личинку резко увеличилось и составило от 111 до 565 мг.
Предполагают также, что постановка в семью-воспитательницу на маточное вскармливание чужих личинок (из других семей), чужих рамок, чужого меда и т. п., тоже может стать причиной плохого приема личинок и ухудшения их питания.
Передовые пчеловоды-мичуринцы, учитывая результаты новейших исследований, ищут новых путей формирования сомей-воспитательниц. Они стремятся, не нарушая целостности семей-воспитательниц, ставить их по возможности п такое положение, при котором пчелы будут предрасположены к воспитанию маток.
Этого они достигают тем, что, во-первых, семью-воспитательницу доводят до роевого состояния и, во-вторых, при выводе маток обходятся только двумя семьями, без формирования отдельной семьи-воспитательницы: эту роль выполняет маточная семья, от которой получают личинок па маточное вскармливание. Так, например, поступает участник ВСХВ 1954 г. пчеловод Н. Ш. Загидуллин (Башкирская АССР).
Техника формирования семьи-воспитательницы. Семью-воспитательницу выбирают заранее и создают ей исключительно хорошие условия кормления и содержания. Когда семья достаточно усилится, начинают готовить ее для перевода в роевое состояние, при котором у пчел проявляется большая склонность к выкормке маточных личинок. Самый простой и верный способ перевода семьи в роевое состояние — сокращение гнезда.
Как только в семье будут заложены мисочки и в них отложены яйца, можно приступать к переводу семьи на положение воспитательницы. От семьи отбирают матку и все рамки, содержащие открытый или смешанный расплод, в том числе и рамки с засеянными в мисочки яйцами. Отобранную матку используют для смены старой или негодной матки в любой другой семье или же для формирования новой семьи (отводка). Изъятые рамки с открытым и смешанным расплодом временно, примерно на сутки, передают другой семье.
В гнезде семьи-воспитательшщы, таким образом, остаются все пчелы, в том числе достаточное количество молодых пчел-кормилиц, и две-три рамки печатного расплода; кроме них, в гнезде должно быть не менее двух рамок с пергой и достаточное количество (6—8 кг) меда. -Все остающиеся в гнезде рамки должны быть густо покрыты пчелами. Для этого семью-воспитательницу оставляют на несколько суженном гнезде, которое ограничивают двумя диафрагмами и хорошо утепляют с боков и сверху.
Сформированная таким способом семья-воспитательница спустя некоторое время начинает проявлять признаки беспокойства. Через 2—3 часа после формирования она будет готова к принятию личинок на маточное вскармливание.
При формировании семьи-воспитательницы может случиться, что в ее гнезде не окажется рамок, занятых исключительно печатным расплодом. Поэтому надо заранее позаботиться о том, чтобы ко времени постановки в ее гнездо личинок на маточное вскармливание такие рамки были. Для этого в процессе подготовки будущей семьи-воспитательницы к переходу в роевое состояние нужно в ее гнезде выбрать 2—3 рамки с яйцами и самыми молодыми личинками, поместить их к одному краю и отделить от матки и остальной части гнезда разделительной решеткой. Спустя 9—10 дней на этих рамках будет исключительно печатный расплод.
|
| Календарь | | « Февраль 2012 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс | | | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | | 27 | 28 | 29 |
|
|
